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CHOPIN a écrit : Un TP récapitulatif sur la formation du plancher océanique où l'élève analyse des documents, conçoit et/ou réalise des modélisations analogiques et utilise le microscope polarisant avant de compléter un schéma de synthèse. (informations apportées par le TP et connaissances acquises précédemment)
Problématique : comment et dans quelles conditions se forme le magma présent sous la dorsale ? Comment ce magma va-t-il se différencier pour former la lithosphère océanique ?
Objectifs de méthodes : Analyser des graphiques; concevoir des modèles; manipuler; faire une synthèse.

BenoitG a écrit : Après avoir fait découvrir la notion de séisme en 4°, voici une manipulation informatique des séismes qui consiste à rechercher l’épicentre d’un séisme. Le travail est sanctionné par un petit quiz dont le résultat est évaluable par l’enseignant (la fiche inclue aussi les références B2i mises en Å?uvre). J’oublie un petit détail qui a son importance : le site est en anglais ou en espagnol !.. Enjoy !
Remarques : Il faut, au préalable s'enregistrer sur le site afin d'indiquer aux élèves le n° d'enregistrement (class code). Collègues d'anglais et d'espagnol peuvent y trouver également leur bonheur.

Note : Cette fiche existe également en téléchargement au format .doc (Téléchargements/Documents/Collège)
 

CHOPIN a écrit : Ce TP permet de découvrir la structure de la molécule d'ADN à travers quelques documents scientifiques historiques (publications de Watson et Crick, 1953) dans un premier temps, puis en utilisant un visualisateur moléculaire en ligne. (Jmol)
Problématique : On cherche à connaître la structure de la molécule d'ADN.
Objectifs de méthodes : Analyser des représentations moléculaires en trois dimensions; relier des informations entre elles; lire et comprendre un article scientifique.

CHOPIN a écrit : Dans ce "TP-Exercice", l'élève étudie deux cas classiques de mutation : celui de bactéries soumises à un rayonnemnt UV (avec construction graphique) puis le cas de la transmission de la mucoviscidose avant de conclure sur la transmissibilité des mutations.
Problématique : Quelles sont les origines des mutations et ont-elles des conséquences sur l’organisme qui les porte, sur l’espèce entière ?
Objectifs de méthodes : Analyser des documents scientifiques; relier des informations entre elles; représenter graphiquement des résultats.


Note : Cet article est au format pdf.

tyfou a écrit : L'Histoire de la Terre et celle de la Vie sont étroitement imbriquées. Elles durent depuis près de 4.6 milliards d'années (Ga). Les géologues ont «découpé» cette très longue période en segments plus ou moins longs. Les coupures entre ces segments sont généralement identifiées par des évènements géologiques et/ou biologiques.
Problème : Comment les géologues ont-ils ordonné les différentes périodes géologiques entre elles ?
Ainsi commence le premier des TP que je fais en terminale S... Tous mes TP de TS (22) sont disponibles en téléchargement sous forme d'archive(s) zip sur le site : www.labosvt.com/downloads-cat9.html