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FB a écrit : Un petit montage visant à mettre en évidence l'effet de serre et qui fonctionne bien, à la fois lampe allumée mais aussi et surtout lampe éteinte.
Pour ce modèle, le "secret" réside principalement dans l'utilisation d'une pièce métallique jouant le rôle d'échangeur thermique dans les deux phases de la manip (et au passage, modélisant le globe terrestre). Le montage est simple, la vitre ne servant à rien sinon à rassurer les élèves qui se disent que sans elle, le gaz part... ;-)

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FB a écrit : Il est possible de repérer la turbidité de l’eau en observant sa couleur par radiométrie. Il existe plusieurs satellites avec différents capteurs qui effectuent ce type de mesure depuis l’espace (Terra, Envisat, etc). Comment permettre aux élèves d'exploiter ces données scientifiques ?..
Voici une petite "fiche technique" à leur intention (ou à leur enseignant ;-)) qui leur permettra de "cartographier" la turbidité dans la région du monde que l'on souhaite et donc la charge sédimentaire :

Note : Le portail Giovanni permet bien d'autres observations... (A suivre ? ;-))

CHOPIN a écrit : Cet exercice en tâche complexe permet à l'élève de première S de revoir la notion de mutation et de facteur mutagène. Il réinvestit également ses connaissances sur le cycle cellulaire, en comprenant que celui-ci est régulé par des gènes.
De plus, ces documents le sensibilisent aux dangers d'une exposition excessive au soleil...

CHOPIN a écrit : Ce TP est court, mais permet à l'élève de réaliser une expérience mettant en évidence l'effet des tanins sur les enzymes digestives. Cette activité peut être utilisé en mosaïque avec les autres TP sur la thématique "Les défenses des plantes", également disponibles sur le site.
Remarque : les tanins se trouvent directement chez les viticulteurs ou dans des quincailleries spécialisée dans des produits d'oenologie.

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CHOPIN a écrit : Ce TP se compose de deux parties distinctes qui sont deux exemples de symbiose: des racines mycorhizées et un lichen. Il peut facilement être utilisé en TP mosaïque car dans les deux exemples l'élève réalise des observations et des analyses de documents.

JCdeLEF a écrit : Une activité TP de spécialité SVT dont l'objectif est de faire déterminer expérimentalement aux élèves quelles sont les radiations lumineuses efficaces pour la photosynthèse, une mesure oxymétrique permettant d'évaluer l'efficacité photosynthétique. Le matériel utilisé ici est celui proposé par Vernier (Calibration) mais le protocole est facilement adaptable à d'autres matériels. L'utilisation de lampes LED donne de meilleurs résultats...