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FB a écrit : Les thèmes du programme d’enseignement scientifique de la série économique et sociale et les thèmes du programme d’enseignement scientifique de la série littéraire pour l'année 2006 2007 sont fixés par la note de service N°2006-060 du 3-4-2006 comme suit :

En Première L :

Thèmes obligatoires :
“Représentation visuelle du monde” et “Alimentation et environnement”.

Thèmes au choix :
“Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques” ou “Place de l’homme dans l’évolution”.


En Première ES :

Thèmes obligatoires :
“Communication nerveuse” et “Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques”.

Thèmes au choix :
“Place de l’homme dans l’évolution” ou “Une ressource indispensable : l’eau”.

Le texte officiel est consultable ici : BO

Rq : Le contenu de ces thèmes est consultable dans la rubrique Programmes SVT

JFL a écrit : Des activités sur la recherche de facteurs de risques grâce au traitement de données statistiques :

Après une présentation des deux types de diabète, le protocole décrit à l'adresse suivante permet de montrer qu'il s'agit d'une maladie plurifactorielle : http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/SVT/Res-Peda/Prog-Lyc/Prem-S/Bio-Phys/Glycemie/Ducamp/Index.htm

Le maniement d'un tableur : saisie de données, calcul de pourcentages, réalisation d'un histogramme, utilisation de datamap ne pose pas de problèmes majeurs aux élèves.


Note : Vous pouvez retrouver la page d'origine de ce TP dans la B.D.R.

Giobrunetti a écrit : Dans le thème la planète Terre et son environnement global, il est possible de suivre une démarche expérimentale, motivée par une étude comparée de la température réelle des planètes. Le facteur distance au Soleil ne suffit plus. Il faut mettre en évidence dans l'atmosphère, la présence de gaz à effet de serre. L'activité proposée correspond à plusieurs étapes de cette démarche.

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panpan62 a écrit : Devoir surveillé : Origine et conséquences du mouvement des plaques. 


I.  Restitution de connaissances.   /10
  1.      Recopier et compléter les phrases suivantes :   /4pts

  La température   ___________  avec la profondeur, ce qui prouve que la Terre produit de l’____________.
Une partie importante de cette  ________   provient des matériaux   ___________  présents en   ________.
L’énergie responsable du  ___________  des   _________  provient de l’ ________   de la Terre.

Note : Cet article a été envoyé par mél.
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sylvy a écrit : Cet exercice peut s'utiliser en évaluation de fin de chapitre ou comme bilan du deuxième chapitre de la partie organisme en fonctionnement.

Sur le schéma  :

1 : Placer le nom des vaisseaux sanguins en relation avec le cœur, les poumons et les autres organes.
2 : Colorier ces vaisseaux en utilisant les couleurs conventionnelles.
3 : Indiquer les sens de circulation du sang.
4 : Pour le cœur et les poumons indiquer les modifications au cours de l’effort des paramètres suivants : rythme respiratoire, fréquence cardiaque, volume d’air ventilé, volume d’éjection systolique et leurs conséquences sur les débits respiratoire et cardiaque.
5 : Indiquer l’état des artérioles et des sphincters des capillaires irriguant les organes sur le trajet de la circulation générale.
6 : Donner un titre à ce schéma.

Note : Le document élève est téléchargeable au format A4 (pdf, doc, gif) dans la section Téléchargements du site, rubrique Documents/seconde.