SVT - LaboSVT.com - Articles - Catégorie : TP/TD

Cette activité a pour but d'utiliser des SIG et un tableur pour modéliser la forme d'un piège à hydrocarbures. L'exemple porte sur le gisement de Lacq et peut être intégré dans un TP de Première S. (Ressources et substances utiles)

Après avoir constaté que parmi tous les forages proposés, le pétrole n'est signalé que dans un forage (FLA4) on peut se demander les raisons de cette localisation. A l'aide des possibilités graphiques d'un tableur, des données de différents forages fournies par le BRGM et d'un fichier kmz s'ouvrant avec Google Earth on peut tracer des coupes géologiques montrant la structure en dôme du piège.

Cette fiche TP permet de réinvestir le travail d'analyse d'arbre généalogique fait sur la partie génétique du programme. Les élèves doivent réutiliser le vocabulaire, récessif, dominant, autosome, chromosome sexuel... On peut également leur faire écrire des génotypes. La deuxième partie du TP se fait sur Anagène ou GeniGen, et consiste à comparer les séquences de deux allèles de l'opsine rouge.

On peut ainsi relier la partie génétique et la partie vision du programme. Cet exercice peut se faire sur des séances d'AP.

Cette fiche peut s'utiliser après la leçon sur le fonctionnement de la synapse. En effet, elle permet de réviser et de prolonger cette étude en montrant que les drogues se fixent dans les récepteurs spécifiques. Les élèves peuvent travailler en autonomie sur des documents simples et une animation qui me parait très claire.

Ce document est un exercice en tâche complexe. Les élèves peuvent y découvrir les différences entre les cônes et les bâtonnets de la rétine. Il peut également constituer un sujet de devoir surveillé.

Il s'agit d'une évaluation par tâche complexe. Elle réunit les enregistrements "classiques" des anomalies magnétiques du plancher océanique et les conclusions à déduire d'utilisations pratiques d'un teslamètre, d'une boussole, et d'aimants.

Les élèves peuvent utiliser l'aide à la résolution qui les met face à une animation qui récapitule la théorie du double tapis roulant.