SVT - LaboSVT.com - Articles - Catégorie : TP/TD

magalba a écrit : Un TP pour la partie diversité des métabolisme en TS spécialité permettant d'utiliser l'ExAO et faire différentes manipulations en préparation de l'ECE. (Le livre utilisé est le manuel Bordas)

Mots clés : Extraction des pigments, chromatographie, spectre d'absorption, spectre d'action.

Capacités expérimentales testées :
- Réaliser une manipulation et utiliser un montage ExAO.
- Comprendre une manipulation.
- Adopter une démarche explicative.

magalba a écrit :

Un TP sur la lignée humaine en TS : comparaison des crânes, répartition spatio-temporelle, avec utilisation de logiciels (lignée humaine et lignée humaine_v1) ainsi que du site hominidés.com (Séance durant 1h30... mais il vaudrait mieux deux heures pour que les élèves finissent tout)

Acquis : Pour déterminer les caractères propres à la lignée humaine, on réalise une comparaison des caractéristiques de l'homme et du chimpanzé (voir activité). Cette comparaison met en évidence deux types de caractères spécifiques à la lignée humaine :
- des caractères liés à la bipédie
- des caractères crâniens (volume, aplatissement de la face , affinement des os…)

FB a écrit : Un TP de seconde en une ou deux séances (le texte en bleu est exclu de la "version courte" mais sera traité par les élèves en "version longue") sur le contrôle de l'activité cardiaque.

Rq : L'animation flash, de Johan Huet (?), utilisée pour le module 2 est disponible en téléchargement.

Note : Pour en savoir plus sur l'auteur, la date d'édition de ce document, le nombre de lectures, cliquez sur l'icône "Auteur" située en début d'article. Pour visualiser l'intégralité de l'article (format pdf), cliquer sur Suite...

FB a écrit : Un TP/TD qui, puisqu'il se situe en fin de partie est aussi une occasion de dresser un bilan des interactions possibles entre les différents intervenants dans l'expression d'un phénotype. Constitué de quatre modules (plus un bilan), il est bien sûr utilisable en tout ou partie mais le bilan s'en trouvera moins pertinent.

 Les notions du mod.3 étant souvent abordées en cours ou devoir (chats siamois, lapins himalayens...), il se limite ici à une simple question de mobilisation des acquis. Le mod.4 est l'occasion de montrer que de "bons comportements" sont souvent salutaires ! ;-)

Objectifs :

- Les différents niveaux d'action possible de l'environnement sur les effecteurs moléculaires du phénotype.
- Interactions des effecteurs impliqués dans la réalisation d'un phénotype.

samuel a écrit : Un nouveau dossier "TP/TD-Cours" sur le thème de la convergence lithosphèrique en terminale S. Les notions sont abordées par le biais d'exercices intégrés conduisant à une synthèse partielle et une nouvelle problématique. A utiliser en tout ou partie...

Extrait : "La dissipation de la chaleur interne du globe est à l'origine de la tectonique des plaques. Les plaques lithosphèriques sont animées de mouvements horizontaux de coulissage, de divergence et de convergence. Ces mouvements tectoniques sont à l'origine des séismes. Les mouvements de divergence s'observent au niveau des dorsales océaniques, sur le site d'accrétion des plaques océaniques. Les mouvements de convergence s'observent au niveau des marges actives dans les zones de subduction et (puis) de collision."