SVT - LaboSVT.com - Articles par thème : Terminale S - Géologie

FB a écrit : Une petite "fiche élève" toute simple pour une séance de TP classique sur l'observation macro et microscopique de roches produites par magmatisme de subduction...

Remarque : Entre autre, on peut aussi remplacer le module 1 par un "module 3" basé sur l'utilisation du logiciel Magma pour trouver l'origine de ce magmatisme dans la fusion partielle des péridotites de la plaque subduite. Cela marche aussi... avec une bonne classe ! (Côté temps, en ce qui me concerne, ce TP fait suite à celui sur le métamorphisme de subduction, l'utilisation du MP est donc déjà rappelée)

FB a écrit : Une petite "fiche élève" toute simple pour une séance de TP classique sur l'observation macro et microscopique de roches impliquées dans le métamorphisme de subduction...

Infos complémentaires : Pour la question 2, un  graphe de répartition des isothermes au niveau d'une zone de subduction est rétro-projeté. Le degré d'hydratation est évaluée à partir des formules des minéraux. (données sur la fiche de détermination utilisée)

FB a écrit : Une "toute petite histoire des Alpes" pour laquelle je n'ai strictement aucun mérite puisque faite à partir d'une, comme toujours excellente, page web de Christian Nicollet.

Ma seule et très très modeste contribution : la faire coller au mieux à l'essentiel du programme de TS... tout en rentrant dans une page A4, ce qui peut être pratique en synthèse de cours.

Note : Cet article est au format pdf. Afin de le consulter intégralement en cliquant sur "Suite" votre navigateur doit disposer d'un plugin PDF Reader.

Petrus a écrit : Un petit exercice sur quelques aspects de la convergence à partir de quatre photos de terrain issues de différents massifs français.

Note : Pour visualiser l'intégralité de l'article, cliquer sur Suite... Vous pouvez consulter les commentaires et apporter le votre. L'article peut aussi être affiché en version imprimable.

FB a écrit : Ce TP fait appel, pour les modules 2 et 3, au logiciel Radiochronologie. Bien que portant sur l'ancien programme, il peut être utilisé ponctuellement par certains élèves pour qui la notion de radiochronologie n'a pas été bien comprise directement avec le couple Rb-Sr...

Rq : Selon le niveau de classe, il peut-être préférable de ne traiter (au choix) que l'un des deux derniers modules afin de consacrer un temps plus important au module 1.

[Intro] Pour obtenir l’âge d’une roche, d’un minéral, on utilise une méthode s’appuyant sur la décroissance radioactive d’isotopes de certains éléments chimiques qui peuvent y avoir été enfermés. Cela constitue un chronomètre naturel.