SVT - LaboSVT.com - Contrat élève en Immunologie

Contrat élève en Immunologie - Fiche Posté le 07 juillet 2004 à 18:40 par sylvy  -  Info Auteur A- \  A+  ( Vous pouvez afficher/masquer les blocs droits en cliquant sur l’icône   )

Ces contrats permettent aux élèves de vérifier leurs acquisitions au cours des différentes activités, interrogations et contrôles. Ils constituent un carnet de bord des contenus enseignés et sont un très bon outil d'auto-évaluation. Pour cela il "suffit" que l'élève s'impose le contrat  de réussite suivant : A la fin de cette leçon, je dois être capable de ...

Deux contrats dans cet article :

L1 : LE MONDE MICROBIEN...
L2 : LE SYSTEME IMMUNITAIRE...

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CONTRAT ELEVE : PARTIE 2

Ce contrat te permet de vérifier tes acquisitions . Au cours des différentes activités, interrogations et contrôles tu pourras inscrire un + ou un - dans la colonne correspondante.

L1 : LE MONDE MICROBIEN ET NOUS.

REUSSITE : A la fin de cette leçon, je dois être capable de :

1 citer son titre et son plan. R ( restituer)
2 définir : microbe, lymphe, milieu intérieur, asepsie, antisepsie, muqueuse, pathogène, contamination, infection, antibiotique. R
3 Réaliser une préparation microscopique simple et utiliser le microscope optique en respectant des consignes. M ( manipuler)
4 dessiner ou schématiser une cellule. Ré ( réaliser)
5 Donner des exemples de chaque groupe de microbes étudiés . Ré
6 Citer les barrières naturelles de l’homme. R
7 Donner des exemples de mesures d’asepsie et d’antisepsie. Ap ( appliquer)
8 Analyser un antibiogramme. Ap
9 Expliquer comment un virus où une bactérie proliférent dans l’organisme. Ap
10 Calculer la taille d’une cellule en connaissant le grossissement. Ap
11 Connaître l’échelle de taille d’une bactérie et d’un virus R
12 Connaître quelques MST AR
13 Connaître les principales voies de contamination des microbes. R
14 Savoir ce qu’est le VIH et comment s’en protéger. R
15 Analyser des expériences historiques se rapportant à la découverte du monde microbien. Ap
16 Discuter de comportements à adopter dans la protection contre la contamination par les micro-organismes Ap

L2 : LE SYSTEME IMMUNITAIRE…

1 Citer le titre et le plan R
2 Définir les mots :leucocyte, antigène, anticorps, système immunitaire, R
3 Comparer des analyses sanguines d’un individu sain et d’un individu malade. R
4 Localiser dans l’organisme les organes du système immunitaire Ap
5 Utiliser le microscope et reconnaître les différents types de leucocytes sur un frottis sanguin. Ap
6 Dessiner les leucocytes. Ré
7 Annoter un schéma fonctionnel représentant la réaction inflammatoire. R
8 Relier l’inflammation à la mise en œuvre d’une réaction immunitaire Ap
9 Décrire la phagocytose R
10 Schématiser la phagocytose. Ré
11 Expliquer le rôle des lymphocytes B dans les réactions immunitaires R
12 Expliquer le rôle des lymphocytes T dans les réactions immunitaires. R
13 Expliquer la mémoire immunitaire. R
14 Analyser des expériences mettant en jeu la mémoire immunitaire. Ap
15 Expliquer la spécificité des lymphocytes B. R
16 Attribuer à chaque type de leucocytes un rôle dans la défense de l’organisme. R
17 Citer les principaux organes lymphoïdes. R
18 Citer les lieux de production des cellules sanguines. R
19 Schématiser la réaction antigène anticorps et utiliser des maquettes. Ré
20 Lire et comparer des courbes de production d’anticorps à la suite de contact avec un antigène. Ap
21 Exploiter des textes historiques sur la découverte des vaccins et sérums. Ap
22 Justifier l’importance des rappels dans la vaccination. Ap
23 Comparer la vaccination et la sérothérapie. Ap
24 Expliquer la notion de séropositivité. R
25 Exploiter des documents relatifs aux greffes. Ap
26 Expliquer l’immunodéficience innée. R
27 Exploiter des documents témoignant d’une infection par le VIH. Ap v28 Expliquer pourquoi le SIDA favorise le développement de maladies opportunistes. R
29 Expliquer la faible durée d’activité d’un sérum R
30 Connaître les vaccinations obligatoires en France. R